Para finalizar quiero “entrar” para compartir contigo, lo más profundo de mis sentimientos y pensamientos.

Cuando diseñé toda esta serie de libros que llamo Integración Planetaria y que editamos con Ediciones de Un Mundo Un Pueblo el Book Zero, que es el que se entrega como promoción con Flat Data a nuestros estudiantes potenciales, se titula ¡ I ! ... ¿ Y ? que son las iniciales de Instituto Yattah pero que en buen romance significa ¡ Yo ! ... ¿ Por qué ?

Como recordarás en el Proceso de Comunicación la relación entre R ? R establece una clara separación y enmarque de los 2 elementos básicos para el coloquio, la Realidad y la Pregunta, cuando se me ocurrió el IY me dije a mi mismo -después de haber decidido ponerle IY al Book Zero- : cuál es la Realidad más profunda que tiene un ser humano, la respuesta fue EL YO; y seguí y me pregunté: cuál es la Pregunta más profunda que se puede hacer el ser humano, la respuesta fue EL POR QUE, así quedó asentado el ¡ I !... ¿ Y ?, que con el signo de exclamación llega “sentido” a lo más profundo del Yo, y que con el signo de interrogación llega “sentido” a lo más profundo de la inquietud y de la necesidad de saber la realidad que se cuestiona.

Ahora Yo Pregunto, y ésto no solo a ti, sino a todo Un Mundo, invirtiendo la inquietud y la realidad en positivo que establecí con el término IY, para hacerla una crítica feroz con la cual no voy a ser inflexible: ¿ Por qué YO ?

Por qué fui yo, un contador público que jamás ejerció su profesión, un mochilero de más de media vida en la ruta, un cocinero de alma, un despiadado estudioso de la educación liberal, el que haya tenido que presentar un esquema re--evolucionario en la enseñanza de idiomas no nativos.

Por qué existiendo millones y millones de maestros y profesores que se dedican a la enseñanza en todas las áreas de los idiomas y en todos los idiomas, que son hábiles, idóneos y capaces, jamás se llegó más allá que a una simple relajación “juego de niños” en alguno que otro método que siguen siendo de laboratorio.

Por qué fueron siglos y siglos de literalmente “enseñar al revés” algo que es tan pero tan evidente para todo el mundo.

Por qué habiendo tanto pensamiento, tanta investigación, tanto “contacto científico” y fundamentalmente tanta experimentación en “cada mesa y sala de estudios” jamás se juntaron un grupo de “teachers” para decir: todo esto hay que cambiarlo porque no le dá resultados a los estudiantes.

Por qué tiene que ser una persona común, viviendo en un país “alejado del mundanal ruido” e inmerso en una depresión social y cultural de tamañas proporciones el que escriba ésto.

Por qué en tantos pero tantos años de publicitar “que los métodos tradicionales y de laboratorio” están invertidos al proceso natural, y no hablo de sacar un “avisito” sino de invadir literalmente el mercado con publicidad y faxes, jamás, salvo un par de conferencias que hice en Mar del Plata, repito, jamás se acercó un profesor o una profesora de idiomas a preguntarme “de qué se trata”.

Es curioso ¿ no ?

Y la respuesta a este “es curioso” creo que ya nace en ti diciéndome: -”más que curioso yo diría que es muy preocupante”.

Yo tengo una aproximación bastante acertada a lo que esta realidad que vivimos presenta, pero éste es tema de conferencias y de una comunicación cara a cara.

Ya te he presentado mi Capítulo 1, ahora espero, sinceramente, que escribas en el trabajo diario, con toda la fuerza de voluntad y de entendimiento que caracteriza al “maestro” y con toda la convicción ( entendiendo ésto como verdad individual más fuerza espiritual) que te han puesto al frente de un grupo de tus propios semejantes que buscan aprender más y mejor, que con ésto y mucho más que aportes vos nos escribas a todos el Capítulo 2.

Gracias.