Los sentidos, desde que nacemos, nos enseñan del 95 al 97% de todo lo que aprendemos, es decir que "a través de la presión de los sentidos" el ser humano y todo animal siente una inquietud dentro de sí y si tiene lenguaje, es decir esa inquietud más un sonido inteligible y comprensible para otros semejantes: pregunta.

Una vez que el niño absorbió los elementos necesarios del entorno que lo circunda, una vez que cada sonido se hizo comprensible para los que rodean al niño y éste se siente identificado con "mismos sonidos" para "mismas cosas" comienza un proceso de ordenamiento del "caos" de la "no concordancia" de la "no lógica" , de la ignorancia desde la que nacemos. Y así el niño comienza a ordenar, sonido con sonido, sonido con cosa, sonido con necesidad. Este ordenamiento sobre el que nos vamos a extender más adelante, constituído por palabras que Re Presentan el mundo exterior y el mundo de sus necesidades le permite, entonces y solo entonces "manipulear" las cosas Re Presentadas en sonidos -que otros entienden en iguales términos- y así el sonido se tranforma en palabra -sonido de igual o de similar significado para sus otros semejantes- y éstas se juntan en ideas, que a su momento vamos a ver que son imágenes en sonidos; que responden a inquietudes más sonidos que es lo que llamamos preguntas. Y se conforma y constituye así el resto: del 3 al 5% del aprendizaje que adquirimos a través del Pensamiento.

Y es por excelencia El Lenguaje el Re Presentador de todo el conocimiento que se adquiere a través de la presión que del entorno y de la experiencia de vida afecta los sentidos.

¿ Puede un no vidente comprender las diferencias de colores ?

¿ o solo las interpreta desde la abstracción, desde el número cómo al número ?